新しい学習指導要領に基づく、各学年の年間指導計画、協同的探究学習を位置づけた単元計画と授業モデルを紹介。「学びのプロセス」と「授業づくりのツボ(社会的事象の見方・考え方」を押さえて単元を構想することで、社会科授業の質が飛躍的に向上します。 【目次】 はじめに 1章 新しい学習指導要領が目指すもの 1 新学習指導要領の特徴 2 見方・考え方と授業改善 3 カリキュラム・マネジメントと授業改善 4 主体的・対話的で深い学びの実現を目指す授業改善 5 新学習指導要領が目指すもの―単元などを見通した授業改善 2章 社会科における主体的・対話的で深い学びの実現 1 主体的・対話的で深い学びとは何か 2 主体的な学びに必要な「見通し」と「振り返り」 3 対話的な学びに求められる「自己内対話」 4 深い学びを実現する「社会的な見方・考え方」 3章 大蔵小学校が目指す「協同的探究学習」とは 1 思考力,判断力,表現力等を育成する「協同的探究学習」 2 大蔵小学校における「協同的探究学習」の考え方 4章 「社会的事象の見方・考え方」を働かせて探究する社会科の学習指導案 1 学びのプロセスを描く単元の目標設定 2 3つの資質・能力を具体化する単元の評価規準(案) 3 学習指導要領の位置付けの明確化 4 見方・考え方を働かせる教材分析の方法 5 見方・考え方を働かせる問いの設定 6 単元の指導計画と本時案の作成 5章 新しい社会科の単元&授業モデル 小学校社会科改訂の要点と指導計画作成のポイント 第3学年の改訂内容と指導計画作成のポイント 第3学年の年間指導計画と評価規準例 第3学年の単元&授業モデル 第4学年の改訂内容と指導計画作成のポイント 第4学年の年間指導計画と評価規準例 第4学年の単元&授業モデル 第5学年の改訂内容と指導計画作成のポイント 第5学年の年間指導計画と評価規準例 第5学年の単元&授業モデル 第6学年の改訂内容と指導計画作成のポイント 第6学年の年間指導計画と評価規準例 第6学年の単元&授業モデル