問いのレベルをあげるために アカデミックな調査・分析、卒論・修論、探究学習から、マーケティング、ビジネス・リサーチにも！ 問いを立て、調査・分析して報告する。その営みにおいて最初の関門である「問いを立てる」ことはそう簡単なものではない。それは立てれば終わりというわけではないからである。研究を進めていくなかで、当初の問いとは異なる形に問いを磨き「育てる」必要がある。そうした過程を経て、研究としてのセレンディピティが生まれるのだ。これまで語られてこなかった新しいリサーチ・クエスチョンとの向きあい方がわかる。 ＝＝＝ 【目次】 はじめに　――「リサーチ・クエスチョン」をめぐる不都合な真実 序章　論文のペテン（詐術）から学ぶリサーチ・クエスチョンの育て方 第1章　定義する　――リサーチ・クエスチョンとは何か？ 1　Problem かQuestion か？ 2　「リサーチ・クエスチョン」――本書における定義 3　社会調査における問い――資料やデータを使って比較的明確な答えを求めることが出来る問い 4　疑問文形式――クエスチョンマークがついた文章 5　簡潔な表現――長すぎず短かすぎず 6　「問いを育てる」ということ――論文のペテンを超えて 第2章　問いの内容を見きわめる　――何について問うのか？ 1　疑問符と言えば疑問詞？ 2　5Ｗ1Ｈから2Ｗへ 3　What （記述）とWhy（説明）の関係 4　What とWhy を五回――研究の全過程を通してリサーチ・クエスチョンを深掘りしていく 第3章　問いの目的について確認する　――そもそも何のために問うのか？ 1　謎解きとしてのリサーチ、ルーチンワークとしてのアンケート調査 2　三種類の問題関心 3　2Ｗから2Ｗ1Ｈへ――確かなエビデンスにもとづくHow to （処方箋）の提案 4　問いの往復運動とリサーチ・クエスチョンの「仕切り直し」 第4章　「ペテン」のからくりを解き明かす　――なぜ、実際の調査と論文のあいだにはギャップがあるのか？ 1　論文の舞台裏 2　結果報告　対　経緯報告――論文が担う二つの使命 3　各時期完結型　対　漸次構造化型――調査のタイプによる違い 4　解説書や教科書における二つのブラインドスポット 5　リサーチ・クエスチョンの四類型 第5章　 問いを絞り込む　――どうすれば、より明確な答えが求められるようになるか？ 1　筋が良い問い・悪い問い 2　実証可能性――そもそも答えが求められる問いなのか？ 3　実行可能性 4　サブクエスチョンの設定 第6章　枠を超えていく　――もう一歩先へ進んでいくためには？ 1　総論と問題関心への回帰――木を見て森を見る、森を見て木を見る 2　「事例について知る」から「事例を通して知る」へ 3　さらに次のステージへ――対象と視点の範囲を広げていく おわりに 注 参考文献 ＝＝＝